søndag 6. september 2020

Digital Narrative Games - The Henry Stickimin Collection

Henry Stickmin Collection  is a 2D Game. In order to play this game, you need to create a user on an online game platform called Steam. The game costs 103,00 kr per user. The garphics are relatively simple so a learner should be able to play it easily on a school pc. 

For the purpose of teaching, and if your school has a limtied budget, multiple pupils can play the game on a pc that the borrow from the IT department at your school. That means that they cannot all play the game at once, but have to wait for their turn. 

You can use this game to teach the competence aim: discuss and reflect on the form, content and devices used in English-language cultural expressions from various media, including music, film and games.

                                      


This game is played as a collection of six episodes where the prologue “Break the bank» is considered as one episode. The other five episodes are:

Episode 1: Escaping the prison

Episode 2: Stealing the diamond

Episode 3: Infiltrating the Airship

Episode 4: Completing the mission

Episode 5: Fleeing the complex

The idea is to help Henry move forward in the story by making the right choice for him. You have many options to choose from like using a laser or a teleporter or calling in your buddy Charles to help you out. Every time you make a wrong choice, the story move forward just a little bit, but then it ends in a «Fail» and you are back to where you could make other choices. The game is peppered with funny comments when you fail.

Here is a teaching assignment for this game. I have made questions that can be used to ensure that the learner has understood eacg episode.There are also questions that might hopefully evoke reflection on the learner's part, and there are questions that are directly related to the competence aims i.e. questions related to analysis of the form, content and literary devices used. Teaching asignment.

Digital Narrative Games: A Fisherman's Tale for VR / Dataspill i undervisning i engelskfaget

A Fisherman's Tale is a narrative-driven puzzle game created by Vertigo Games. 

You can use this game to teach the competence aim: discuss and reflect on the form, content and devices used in English-language cultural expressions from various media, including music, film and games.



The game is available on Oculus Rift, Vive, Windows Mixed Reality, PlayStation VR  and Oculus Quest. It can be bought for 130 kr on Steam. 

A Fisherman's Tale is the story of Bob, a tiny fisherman puppet who lives alone in a lighthouse without any connection to the world outside. The reason for his self-inflicted isolation is revealed later in the game. One morning Bob wakes up to the radio blasting warnings of a storm outside and information that a lone boat is out struggling and needs help. He also finds that his windows have been boarded up. He is given a task to climb to the top of the lighthouse and turn on the light before the big storm. But as the story unfolds, you find out that the storm is a metaphor for an inner storm.

For teaching purposes, I suggest that you as teacher:

1) Know the gameplay. You can watch the game being played at game walkthrough on You Tube. Just search for the name of the game and add "walkthrough" in the search box.

2) It can take a long time to play through an entire game. Many role-playing games take from 3-5 hours to play if you are an experienced player. You do not have to use the game in its entirety. A good alternative can be to play  only a few chapters and watch the rest of the game on walkthroughs on YouTube.  When it comes to A Fisherman’s Tale, I suggest that you skip chapter 2 if necessary.

Spoiler Alert: Click here to get the plot of the game. 

Here is a teaching assignment for this game. I have made questions that can be used to understand each chapter. There are also questions that might hopefully evoke reflection on the learner's part, and there are questions that are directly related to the competence aims i.e. questions related to analysis of the form, content and literary devices used. Teaching asignment.


onsdag 20. mai 2020

Læreverket Citizens YF - Stolt forfatter


Her kan du se filmen om læreverket Citizens YF, der jeg er medforfatter. Filmen viser innholdet i ulike kapitler i boken. Vi har jobbet hardt, og jeg er så stolt!

Her kan du se en presentasjonsfilm om dybdelæring. 

Her kan du se en presentasjonfilm om språklæring.

Bestil gjerne ditt gratis vurderingseksemplar. Les mer her.


fredag 27. mars 2020

Læreverket CITIZENS -Studiespesialiserende

Endelig er den her! 
Læreverket CITIZENS SF der jeg er medforfatter. 



Du kan bestille ditt gratis vurderingseksemplar her.


Se en presentasjonsfilm om ulike kapitler i boken her.

lørdag 7. mars 2020

Læreverket Citizens

Læreverket Citizens, der jeg er medforfatter, lanseres 20.03. Vi har jobbet hardt, og jeg er så stolt!

Velkommen til seminar og lansering. Du kan også bestille gratis eksemplar. Les mer her.

søndag 24. november 2019

Delvis elevstyrt utviklingsstamtaler på videregående skole

En delvis elevsstyrt utviklingssmtale kan gi eleven mulighet til å reflektere over sin innsats, sine mål, sine forutsetninger, sine læringsstrategier og hvordan skoleåret har vært så langt. 

En delvis elevstyrt utviklingsamtale kan være et godt verktøy for selvvurdering og refleksjon hos eleven, men det er viktig med tydelige rammer. Eleven skal IKKE ha alt ansvar for hele samtalen. Både kontaktlæreren og foreldre (om de er med) skal delta i samtalen. 

Kontaktlæreren skal ha en dialog med eleven med utgangspunkt i det elevene sier og presenterer.


NOEN RETNINGSLINJER: 

Formålet med samtalen:
Å opplyse  om hvordan det går med eleven på skolen både faglig og sosialt, og hva som er veien videre, og herunder ansvarliggjøre alle parter.

Presisering:
Dette er ikke en presentasjon, men en mulighet til selvvurdering og refleksjon. Det er viktig med tydelige rammer. Eleven skal ikke ha alt ansvar for hele samtalen.

Forberedelser og forutsetninger:
Elevene skal ha fått tilbakemelding i noen fag om hvordan det går enten i form av en vurdering eller uformelle samtaler med faglærere.
Kontaktlæreren har også fått denne informasjon fra andre faglærere.
Foreldrene skal ha fått innkalling.
Kriteriene for samtalen modelleres for elevene, slik at en oppnår felles forståelse av hva som er forventet av dem, og elevene får god tid i forkant (og underveis) til å vurdere/reflektere over eget ståsted.

Form og innhold:
Elevene: kan vise power point om de vil, eller snakke fritt om de vil om følgende punkter:
  Fravær
·     Orden og atferd
·     Vurdering i ulike fag
·     Trivsel og sosialt miljø i klassen og på skolen
·     Eleven sin innsats
Kontaktlæreren: – Tar utgangspunkt i det elevene sier og ha en naturlig en samtale ut av det eleven presenterer.
Foreldrene  (om de er med): Kommenterer og eventuelt bringe egne temaer på banen.

Det praktiske: Elevene kan vise power point om de vil, eller snakke fritt om de vil. Om de har en power point, må den ikke vises på et stort skjerm. Eleven, kontaktlæreren og foresatte kan se det sammen på datamaskinskjerm. På den måten, kan utviklingssamtale foregår på rom der prosjektoren ikke er tilgjengelig også.

Fordeler: 
1) Dette kan være den gode samtalen, en der eleven kan få snakke om seg selv, sine gode og mindre gode sider, hva han/hun vil forbedre, og å fortelle hvordan forbedringen kan skje. Det setter i gang mange prosesser hos elevene og ansvarliggjør dem i forhold til egen utvikling.
2) Opplæringsloven stiller store rettighetskrav til elevenes medvirkning til egenvurdering og løpende underveisvurdering.
3)  En mer aktiv elevmedvirkning

Ulemper:
1) Elever kan pynte på sannheten fordi de tror de må prestere og vise seg som perfekte. 
2) Foreldre kan bli redusert til et passivt publikum.
3) Det genuint ekte kan forsvinne i slike modeller.


(Fordeler og ulemper har jeg hentet fra en diskusjon på Facebook om elevstyrt utviklingssamtale)

tirsdag 13. november 2018

How to Analyse a Political Speech

Here is a power point which can be used to teach the topic "How to Analyse a Political Speech". Link.

You can find some tips/pointers on what to look for when analysing a poltical speech. 

Some of these are: 
1)Most speeches are a reaction to something.
So, it is important to understand the historical context about why the speech was made
2) Most speeches are arguments for a point of view.
If you can find out what the speaker is arguing for, then the rest of the content is easier to follow
3) Most speeches use rhetorical devices to influence opinion
         Look for the use of logos, pathos and ethos
4) Most speeches use stylistic features
         Look for repeitition, slogans, imagery, alliteration, antithesis

I have also included some links to videos where you can see political speeches being analysed. You fill also find a link to worksheet that learners can use to analyse speeches. I have posted the document as a pdf file. Send me an email at jaspreetgloppen@gmail.com if you need it as a power point which you can edit. 

Best,
Jaspreet